RUTINA DE PENSAMIENTO

VEO 
Veo círculos, sumas, flechas y palabras.
                                                                                                             
PIENSO
Pienso que los círculos se juntan entre sí y
que lo vamos a aprender en este tema

PREGUNTA
¿De qué va este tema?
¿Va a ser fácil o difícil?

UNIDAD 2: ACTIVIDAD 3
Destreza de pensamiento

¿En qué se aparecen?
En los dos se habla del nacimiento de Jesús.
En los dos están los  reyes de oriente.
Tanto a María como a José se le aparece el ángel.

¿En que se diferencian?
En el evangelio de Lucas se describe como el ángel se le aparece a María y le cuenta la noticia.
En el evangelio de Mateo aparece el sueño de José.

UNIDAD 2: ACTIVIDAD 2

Círculo de puntos de vista.
Voy ha hacer el punto de vista de María. 

PIENSO:
Se me acaba de aparecer un ángel diciéndome que voy a tener un hijo de Dios, y estoy un poco confusa pero he dicho que sí porque confió en que todo va a salir bien.

UNIDAD 2: ACTIVIDAD 1
Destreza de pensamiento.

En clase hemos visto dos evangelios, el de Mateo y Lucas, y hemos leído unos párrafos de ambos que tenían algo en común.
 Los dos hablan del nacimiento de Jesús pero cada uno dice como José y María se enteraron. El evangelio de Lucas habla de como el ángel se le apareció a María y como le anuncia que va a tener un hijo.
 El evangelio de Mateo dice como José reacciona cuando se entera de que María está embarazada.

TEMA 1
ACTIVIDAD 1: INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Trata de identificar las emociones que suscitan estas frases en ti. ¿Qué reacciones te provocan? ¿Por qué? ¿Serías capaz de exponer en 10 frases qué es lo que tiene sentido en la vida para ti? 

La reacción que me provocan estas frases es de que no vale la pena hacer nada porque todo se termina y nada importa, también me dicen en algún sentido que la persona que lo escribió no encuentra un sentido a su vida.

• Que la vida es un regalo y que no lo puedes malgastar
• Que para llegar a ser alguien más necesitas superarte casa día.
• Que tienes que tener sueños
• Que tienes que luchar por lo que quieres porque nadie te lo va a dar en la mano.
• Que trabajando duro puedes llegar a conseguir lo que te propongas.
• Que solo hay una vida.
• Que de los fallos se aprende.
• Que no tengo porque ir solo si no que puede ir acompañado por la gente que me quiere.
• Que tengo que ayudar a los demás.
• Que todo se puede.

• Sobre el capítulo de la serie que hemos visto en clase: 
• En el mundo tecnológico que plantea la serie... ¿Cómo se viven las necesidades de Maslow? ¿Crees que se sacian y sitúan todas? ¿Qué es lo que les falta? ¿Se puede ser feliz sin ellas? Justifica tu respuesta. 

Las necesidades de Maslow se viven de manera que para conseguir las básicas tienes que trabajar para conseguir dinero. 

Sí, creo que sacian las necesidades básicas pero quizá no sacian las que están más arriba.

Les falta: el autoconocimiento, la confianza, el respeto, la amistad, seguridad física, moralidad, creatividad y muchas más.

No creo que se pueda ser feliz sin ellas pues son necesarias para desarrollarse mentalmente como persona. No son tan necesarias como las básicas pero sí imprescindibles.

Rutina 2 veces 10

 

¿En qué ha consistido?

Ha consistido en observar una imagen durante uno o dos minutos, y decir 10 palabras de cosas subjetivamente que aparecían en la imagen. Después las hemos comentado en clase, y cuando habíamos terminado nos han vuelto a poner la imagen y hemos apuntado más cosas que veíamos en la imagen.

¿Qué relación tiene con los contenidos de la materia?

Tiene que ver con los contenidos de la materia ya que en este tema vamos a tener que analizar, observar e interpretar. 

¿Qué he aprendido?

He aprendido a analizar una imagen subjetivamente y a la vez a mirar más allá de lo que se ve a primera vista, es decir, a no sacar lo que se ve que es obvio si no  una imagen de algo que está cerca averiguar que es.

                                                          

TEMA 0 Actividad 4: Postureo
El postureo es una forma de demostrar a la gente algo que quizá eres o quizá no. Un ejemplo es la foto que he puesto, en esta podemos observar una chica que está en el gimnasio y que se ha hecho un selfie que luego ha colgado, para demostrar o aparentar que hace deporte. Lo que no se sabe es si lo hace por postureo o es que de verdad va a hacer deporte. Las apariencias es una cosa que hoy en día importa mucho. Todo lo que hacen es colgado en alguna red social por lo que todo el mundo sabe lo que está haciendo e incluso, saben cosas sobre la  vida personal de las personas. 

TEMA 0 Actividad 3: Opinión personal sobre el bullying
   En mi opinión, el bullying es una manera de hablar mal y tratar mal a alguien de manera psicológica o física. El agresor (el que empieza a meterse con la víctima), es el que empieza a dañar a esta persona, puede ser llamándole cosas inapropiadas o pegándole.
Las víctimas no suelen contárselo a nadie por miedo de que el agresor les haga algo peor. El público (el que mira y a veces participa riéndose) a veces no dicen nada y no ayudan a la víctima por miedo a que se lo hagan a ellos. Llega un momento en el que el agresor muestra un sentimiento llamado empatía, y deja de hacer daño a la víctima porque se pone en su lugar.

Por otra parte, esta el ciberbullying, del que hemos estado hablando en clase. Este se efectúa a través de internet, tanto por redes sociales como por llamadas telefónicas. El/Los agresores le mandan mensajes inadecuados y pueden llegar a quitarle la cuenta de cualquier red social y publicar cosas malas sobre la víctima. Otra forma de hacer ciberbullying es a través de llamadas. Estos se turnan para llamar a la víctima y le dicen cosas malas y le obligan a hacer cosas que no quieren. En estos casos el sentimiento de empatía no se muestra ya que el/ los agresores no ven la reacción de la víctima, y no reaccionan.

¿Conoces a alguien en esta situación? No.
¿Si te pasara a ti qué harías? Pues intentaría contárselo a alguien o pararlo de alguna manera.
¿Por qué? Porque no esté bien que unas personas traten mal a otras por cualquier motivo.

       TEMA 0 Actividad 2: Todo sobre mi móvil.

• Responde a estas preguntas eligiendo una de ellas y justificando tu respuesta.
• Tener fotos guardadas en mi móvil, ¿es seguro?  
• No es del todo seguro porque si me roban el móvil o lo pierdo, cualquier persona accedería a esta información. También es peligro si me conecto a redes wifi públicas.                                                                                                                    He elegido esta opción ya que me parece que es normal tener fotos en el móvil pero hay que tener cuidado en caso de que le paso algo al móvil ya que contiene mucha información personal.
• Si te llega un mms vídeo donde han hecho una broma pesada a un compañero de clase, ¿qué haces? 

• Aviso a mi profesor/padres para que puedan ayudar a ese compañero.                   Primero hablaría con mi compañero y le ayudaría a que él mismo se lo contase a un profesor o a sus padres, porque creo que es importante que cada uno muestra lo que siente. En caso de que no se lo quiera decir a nadie hablaría yo con ellos.
• Al cambiar de móvil (aparato) por otro nuevo he de asegurarme de:  
• La opción “b” y llevar el móvil a un punto de reciclaje.                                          Borraría la información en caso de que quedas algo en el móvil que me pueda afectar  y quitaría la tarjeta, y después para asegurarme lo reciclaría.
• Si te llega un mensaje de un contacto que no conoces para que te descargues un archivo…  
• Paso de abrirlo, porque no sé si es seguro.                                                                No lo abriría en caso de que fuese algún virus.

Rutina de pensamiento física y química

 

  ¿En qué ha consistido?

                 Ha consistido en observar varias imagen y  describirla subjetivamente. En una de ellas habías muchas bolsas tiradas a una especia de playa. En la segunda imagen observamos a dos científicos que llevaban batas y gafas observando algo a través de un microscopio. Y en la última fotografía vemos residuos cayendo hacia lo que puede ser un río.

¿Qué relación tiene con los contenidos de la materia?

Tiene que ver con los contenidos de la materia porque este tema va sobre el método científico que consiste en varias etapas que pueden ser usadas para solucionar estos problemas. Pasos: planteamiento del problema: contaminación, formulación de hipótesis: basura acumulada de los humanos, comprobación de hipótesis: ir al lugar de los hechos, extracción de conclusiones: resultado final y comunicación del resultado.

¿Qué he aprendido?

He aprendido los pasos que hay hacer para resolver un problema y el problema tan grande que es la contaminación del planeta.

             

Presentación

       Blog de Carmen Ruiz.